Методичні рекомендації
щодо викладання математики у 2018/2019 навчальному році
Відповідно до постанови Кабінету Міністрів України від 23.11.2011 № 1392 «Про затвердження Державного стандарту базової і повної загальної середньої освіти» та Типових навчальних планів для ІІІ ступеня закладів загальної середньої освіти у 2018/2019 навчальному році 10 класи закладів загальної середньої освіти будуть вивчати математику на рівні стандарту (3 години на тиждень) або на профільному рівні (9 годин на тиждень).
Нові навчальні програми було укладено на компетентнісній основі. Розставлені наголоси на формування практичних навичок для подальшого їх застосування у реальному житті замість опрацювання великого об’єму теоретичного матеріалу без можливості його застосування на практиці.
Як і у середній школі курс математики покликаний не лише для розвитку математичної компетентності, а й інших 9 ключових компетентностей. У програмах наведено таблицю з переліком ключових компетентностей, та завданнями покладеними на математику для їх розвитку.
Також значна увага приділяється вивченню наскрізних ліній, а саме: «Екологічна безпека та сталий розвиток», «Громадянська відповідальність», «Здоров’я і безпека», «Підприємливість та фінансова грамотність».
Наскрізні лінії є засобом інтеграції ключових і загальнопредметних компетентностей, навчальних предметів та предметних циклів; їх необхідно враховувати як при формуванні шкільного середовища так і при виборі варіативного складника освітньої програми закладу загальної середньої освіти.
Наскрізні лінії є соціально значимими надпредметними темами, які допомагають формуванню в учнів уявлень про суспільство в цілому, розвивають здатність застосовувати отримані знання у різних ситуаціях.
Безперечно основним засобом імплементації наскрізних ліній у математику є вибір задач. Також це можливо за рахунок виконання навчальних проектів, під час виконання яких учні повинні працювати групами, розділяти ролі, вчитись взаємодіяти в колективі, шукати та аналізувати інформацію, презентувати власні наробки на загал.
Рівень стандарту
Нова навчальна програма з математики (Алгебра та початки аналізу та геометрія) для учнів 10-11 класів закладів загальної середньої освіти (https://mon.gov.ua/storage/app/media/zagalna%20serednya/programy-10-11-klas /2018-2019/matematika.-riven-standartu.docx) розрахована на 3 години на тиждень. Вивчаються 2 окремих предмета: «Алгебра і початки аналізу» та «Геометрія». У І семестрі 10 класу виділяється 2 години на геометрію та 1 година на алгебру і початки аналізу, у ІІ семестрі навпаки – 1 година на геометрію та 2 години на алгебру і початки аналізу. Разом на вивчення алгебри і початків аналізу відводиться 54 години протягом року, а на геометрію 51 година.
У кінці кожної теми з алгебри і початків аналізу та з геометрії вчитель проводить тематичне оцінювання. При виставленні тематичної оцінки враховуються всі види навчальної діяльності, що підлягали оцінюванню протягом вивчення теми крім оцінок за ведення зошита.
Семестрове оцінювання здійснюється на підставі тематичного окремо з алгебри і початків аналізу і окремо з геометрії. Типовими навчальними планами загальноосвітніх навчальних закладів ІІІ ступеню передбачене оцінювання учнів 10-11-х класів з математики. Семестрова оцінка з математики виводиться як середнє арифметичне семестрових оцінок з двох математичних курсів (алгебри і початків аналізу та геометрії) та здійснюється округлення до цілого числа. (Наприклад, учень/учениця має семестрові оцінки 8 з алгебри і початків аналізу і 9 з геометрії. Тоді середнє значення становитиме (8+9):2=8,5≈9. Отже, семестрова оцінка з математики – 9). Семестрова оцінка з математики виставляється без дати до класного журналу на сторінку з алгебри і початків аналізу в стовпчик з надписом «І семестр. Математика», «ІІ семестр. Математика» та на сторінку зведеного обліку. Семестрова оцінка може підлягати коригуванню відповідно до «Інструкції з ведення класного журналу учнів 5-11(12)-х класів загальноосвітніх навчальних закладів», затвердженої наказом Міністерства освіти і науки України від 03 червня 2008 року № 496. Коригована семестрова оцінка з математики виводиться як середнє арифметичне скоригованих семестрових оцінок з двох математичних курсів (алгебри і початків аналізу та геометрії) та здійснюється округлення до цілого числа за наведеним прикладом. Виставляється коригована семестрова оцінка з математики на сторінку з алгебри і початків аналізу.
Річне оцінювання здійснюється на основі семестрових або скоригованих семестрових оцінок з математики. Річна оцінка з математики виставляється на сторінку з алгебри і початків аналізу в стовпчик з надписом «Річна. Математика». На сторінку зведеного обліку навчальних досягнень учнів річна оцінка з математики виставляється у стовпчик «Математика».
Можливе виділення додаткових годин із варіативного складника навчального плану. Розподіл додаткових годин між алгеброю та початками аналізу і геометрією залишається на розсуд вчителя. Додаткові години поповнюють години резерву. В свою чергу години резерву вчитель, на власний розсуд може витрачати на систематизацію та повторення матеріалу на початку та в кінці року, збільшення кількості годин на кожну із вказаних тем, зокрема для внесення змін до орієнтовного календарно-тематичного плану.
Профільний рівень
Для учнів, які вивчатимуть математику на профільному рівні, укладено 2 нові навчальні програми. Одна призначена для учнів, які до 10 класу навчались в загальноосвітніх класах і вирішили обрати математичний профіль лише в 10 класі (https://mon.gov.ua/storage/app/media/zagalna%20 serednya/programy-10-11-klas/2018-2019/matematika-profilnij-rivenfinal.docx ). Друга програма розрахована на учнів, які вивчали математику поглиблено з 8 класу і на момент вступу до 10 вже мають суттєво більший об’єм знань (https://mon.gov.ua/storage/app/media/zagalna%20serednya/programy-10-11-klas/2018-2019/matematika-poglibl-rivenfinal.docx). Ці навчальні програми розраховані на 9 годин на тиждень (6 годин алгебри та початків аналізу і 3 години геометрії).
Зміни у підходах до оцінювання навчальних досягнень учнів у системі загальної середньої освіти спонукають переглянути вимоги до виконання письмових робіт та перевірки зошитів.
- Види письмових робіт.
Основними видами класних і домашніх письмових робіт з природничо-математичних дисциплін є:
- розв’язування задач і вправ;
- складання таблиць, схем, тощо;
- виконання проектів;
- самостійні та контрольні роботи.
- Кількість і призначення учнівських зошитів
В залежності від видів письмових робіт виділяються зошити які зберігаються в класі та зошити, що зберігаються в учнів. Кількість і призначення учнівських зошитів визначається вчителем. Для контрольного тематичного оцінювання передбачаються окремі зошити чи аркуші, які зберігаються протягом навчального року в закладі загальної середньої освіти.
- Тематичне оцінювання
Для запобігання перевантаження учнів час проведення тематичних (контрольних) робіт визначається загальношкільним графіком, складеним заступником директора навчального закладу за погодженням із вчителями.
Впродовж одного робочого дня учні можуть виконувати письмову тематичну (контрольну) роботу тільки з однієї дисципліни, а протягом тижня — не більше ніж з трьох. Під час планування тематичних робіт у кожному класі необхідно передбачити їх рівномірний розподіл протягом усього семестру, не допускаючи накопичення письмових (контрольних) робіт наприкінці семестру, навчального року.
- Порядок перевірки письмових робіт з математики.
4.1 При перевірці зошитів оцінюється лише правильність записів. Почерк, охайність та форма запису не є предметом оцінювання.
4.2. Зошити з математики, в яких виконуються навчальні класні і домашні роботи, перевіряються:
у 5—6-х класах— не рідше ніж один раз на два тижні;
у 7—11-х класах— не рідше один раз на місяць.
4.3. Оцінка за ведення зошитів виставляється у класний журнал, але на враховується при виведенні тематичної.
Нагадуємо, що у навчально-виховному процесі можна використовувати лише ту навчальну літературу, що має відповідний гриф Міністерства освіти і науки України і зазначена у Переліку навчальних програм, підручників та навчально-методичних посібників, рекомендованих Міністерством освіти і науки України для використання у загальноосвітніх навчальних закладах.
Не слід забувати, що 11 класи закладів загальної середньої освіти продовжують навчатись за навчальними програмами укладеними відповідно до Державного стандарту базової і повної загальної середньої освіти (рівень стандарту, академічний рівень, профільний рівень, рівень поглибленого вивчення). Для цих класів залишаються чинними методичні рекомендації попередніх років.
Під час підготовки вчителів до уроків радимо використовувати періодичні фахові видання: «Математика в рідній школі», «Математика», «Математика в школах України»
НОРМАТИВНО-ПРАВОВЕ ЗАБЕЗПЕЧЕННЯ ВИКЛАДАННЯ МАТЕМАТИКИ У 2017-2018 Н.Р.
Методичні рекомендації
щодо викладання математики у 2018/2019 навчальному році
Відповідно до постанови Кабінету Міністрів України від 23.11.2011 № 1392 «Про затвердження Державного стандарту базової і повної загальної середньої освіти» та Типових навчальних планів для ІІІ ступеня закладів загальної середньої освіти у 2018/2019 навчальному році 10 класи закладів загальної середньої освіти будуть вивчати математику на рівні стандарту (3 години на тиждень) або на профільному рівні (9 годин на тиждень).
Нові навчальні програми було укладено на компетентнісній основі. Розставлені наголоси на формування практичних навичок для подальшого їх застосування у реальному житті замість опрацювання великого об’єму теоретичного матеріалу без можливості його застосування на практиці.
Як і у середній школі курс математики покликаний не лише для розвитку математичної компетентності, а й інших 9 ключових компетентностей. У програмах наведено таблицю з переліком ключових компетентностей, та завданнями покладеними на математику для їх розвитку.
Також значна увага приділяється вивченню наскрізних ліній, а саме: «Екологічна безпека та сталий розвиток», «Громадянська відповідальність», «Здоров’я і безпека», «Підприємливість та фінансова грамотність».
Наскрізні лінії є засобом інтеграції ключових і загальнопредметних компетентностей, навчальних предметів та предметних циклів; їх необхідно враховувати як при формуванні шкільного середовища так і при виборі варіативного складника освітньої програми закладу загальної середньої освіти.
Наскрізні лінії є соціально значимими надпредметними темами, які допомагають формуванню в учнів уявлень про суспільство в цілому, розвивають здатність застосовувати отримані знання у різних ситуаціях.
Безперечно основним засобом імплементації наскрізних ліній у математику є вибір задач. Також це можливо за рахунок виконання навчальних проектів, під час виконання яких учні повинні працювати групами, розділяти ролі, вчитись взаємодіяти в колективі, шукати та аналізувати інформацію, презентувати власні наробки на загал.
Рівень стандарту
Нова навчальна програма з математики (Алгебра та початки аналізу та геометрія) для учнів 10-11 класів закладів загальної середньої освіти (https://mon.gov.ua/storage/app/media/zagalna%20serednya/programy-10-11-klas /2018-2019/matematika.-riven-standartu.docx) розрахована на 3 години на тиждень. Вивчаються 2 окремих предмета: «Алгебра і початки аналізу» та «Геометрія». У І семестрі 10 класу виділяється 2 години на геометрію та 1 година на алгебру і початки аналізу, у ІІ семестрі навпаки – 1 година на геометрію та 2 години на алгебру і початки аналізу. Разом на вивчення алгебри і початків аналізу відводиться 54 години протягом року, а на геометрію 51 година.
У кінці кожної теми з алгебри і початків аналізу та з геометрії вчитель проводить тематичне оцінювання. При виставленні тематичної оцінки враховуються всі види навчальної діяльності, що підлягали оцінюванню протягом вивчення теми крім оцінок за ведення зошита.
Семестрове оцінювання здійснюється на підставі тематичного окремо з алгебри і початків аналізу і окремо з геометрії. Типовими навчальними планами загальноосвітніх навчальних закладів ІІІ ступеню передбачене оцінювання учнів 10-11-х класів з математики. Семестрова оцінка з математики виводиться як середнє арифметичне семестрових оцінок з двох математичних курсів (алгебри і початків аналізу та геометрії) та здійснюється округлення до цілого числа. (Наприклад, учень/учениця має семестрові оцінки 8 з алгебри і початків аналізу і 9 з геометрії. Тоді середнє значення становитиме (8+9):2=8,5≈9. Отже, семестрова оцінка з математики – 9). Семестрова оцінка з математики виставляється без дати до класного журналу на сторінку з алгебри і початків аналізу в стовпчик з надписом «І семестр. Математика», «ІІ семестр. Математика» та на сторінку зведеного обліку. Семестрова оцінка може підлягати коригуванню відповідно до «Інструкції з ведення класного журналу учнів 5-11(12)-х класів загальноосвітніх навчальних закладів», затвердженої наказом Міністерства освіти і науки України від 03 червня 2008 року № 496. Коригована семестрова оцінка з математики виводиться як середнє арифметичне скоригованих семестрових оцінок з двох математичних курсів (алгебри і початків аналізу та геометрії) та здійснюється округлення до цілого числа за наведеним прикладом. Виставляється коригована семестрова оцінка з математики на сторінку з алгебри і початків аналізу.
Річне оцінювання здійснюється на основі семестрових або скоригованих семестрових оцінок з математики. Річна оцінка з математики виставляється на сторінку з алгебри і початків аналізу в стовпчик з надписом «Річна. Математика». На сторінку зведеного обліку навчальних досягнень учнів річна оцінка з математики виставляється у стовпчик «Математика».
Можливе виділення додаткових годин із варіативного складника навчального плану. Розподіл додаткових годин між алгеброю та початками аналізу і геометрією залишається на розсуд вчителя. Додаткові години поповнюють години резерву. В свою чергу години резерву вчитель, на власний розсуд може витрачати на систематизацію та повторення матеріалу на початку та в кінці року, збільшення кількості годин на кожну із вказаних тем, зокрема для внесення змін до орієнтовного календарно-тематичного плану.
Профільний рівень
Для учнів, які вивчатимуть математику на профільному рівні, укладено 2 нові навчальні програми. Одна призначена для учнів, які до 10 класу навчались в загальноосвітніх класах і вирішили обрати математичний профіль лише в 10 класі (https://mon.gov.ua/storage/app/media/zagalna%20 serednya/programy-10-11-klas/2018-2019/matematika-profilnij-rivenfinal.docx ). Друга програма розрахована на учнів, які вивчали математику поглиблено з 8 класу і на момент вступу до 10 вже мають суттєво більший об’єм знань (https://mon.gov.ua/storage/app/media/zagalna%20serednya/programy-10-11-klas/2018-2019/matematika-poglibl-rivenfinal.docx). Ці навчальні програми розраховані на 9 годин на тиждень (6 годин алгебри та початків аналізу і 3 години геометрії).
Зміни у підходах до оцінювання навчальних досягнень учнів у системі загальної середньої освіти спонукають переглянути вимоги до виконання письмових робіт та перевірки зошитів.
- Види письмових робіт.
Основними видами класних і домашніх письмових робіт з природничо-математичних дисциплін є:
- розв’язування задач і вправ;
- складання таблиць, схем, тощо;
- виконання проектів;
- самостійні та контрольні роботи.
- Кількість і призначення учнівських зошитів
В залежності від видів письмових робіт виділяються зошити які зберігаються в класі та зошити, що зберігаються в учнів. Кількість і призначення учнівських зошитів визначається вчителем. Для контрольного тематичного оцінювання передбачаються окремі зошити чи аркуші, які зберігаються протягом навчального року в закладі загальної середньої освіти.
- Тематичне оцінювання
Для запобігання перевантаження учнів час проведення тематичних (контрольних) робіт визначається загальношкільним графіком, складеним заступником директора навчального закладу за погодженням із вчителями.
Впродовж одного робочого дня учні можуть виконувати письмову тематичну (контрольну) роботу тільки з однієї дисципліни, а протягом тижня — не більше ніж з трьох. Під час планування тематичних робіт у кожному класі необхідно передбачити їх рівномірний розподіл протягом усього семестру, не допускаючи накопичення письмових (контрольних) робіт наприкінці семестру, навчального року.
- Порядок перевірки письмових робіт з математики.
4.1 При перевірці зошитів оцінюється лише правильність записів. Почерк, охайність та форма запису не є предметом оцінювання.
4.2. Зошити з математики, в яких виконуються навчальні класні і домашні роботи, перевіряються:
у 5—6-х класах— не рідше ніж один раз на два тижні;
у 7—11-х класах— не рідше один раз на місяць.
4.3. Оцінка за ведення зошитів виставляється у класний журнал, але на враховується при виведенні тематичної.
Нагадуємо, що у навчально-виховному процесі можна використовувати лише ту навчальну літературу, що має відповідний гриф Міністерства освіти і науки України і зазначена у Переліку навчальних програм, підручників та навчально-методичних посібників, рекомендованих Міністерством освіти і науки України для використання у загальноосвітніх навчальних закладах.
Не слід забувати, що 11 класи закладів загальної середньої освіти продовжують навчатись за навчальними програмами укладеними відповідно до Державного стандарту базової і повної загальної середньої освіти (рівень стандарту, академічний рівень, профільний рівень, рівень поглибленого вивчення). Для цих класів залишаються чинними методичні рекомендації попередніх років.
Під час підготовки вчителів до уроків радимо використовувати періодичні фахові видання: «Математика в рідній школі», «Математика», «Математика в школах України»
У процесі викладання математики
слід керуватися такими нормативними документами:
1.Закон України від 05.09.2017 №2145-VIII «Про освіту».
2. Указ Президента України
від 25.06.2013 № 344/2013 «Про
Національну стратегію розвитку освіти в Україні на період до 2021 року».
3. Постанова
Кабінету Міністрів України від 23.11.2011 №1392 «Державний стандарт базової і
повної загальної середньої освіти».
4. Розпорядження Кабінету Міністрів України від
14.12.2016 № 988-р «Концепція реалізації
державної політики у сфері реформування загальної середньої освіти «Нова
українська школа» на період до 2029 року».
5. Наказ Міністерства освіти і науки України від
13.03.2017 № 369 «Про затвердження Положення про екстернат у загальноосвітніх
навчальних закладах».
6. Наказ Міністерства
освіти і науки України від 16.06.2015 № 641 «Про затвердження Концепції
національно-патріотичного виховання дітей і молоді, Заходів щодо реалізації
Концепції національно-патріотичного виховання дітей і молоді та методичних
рекомендацій щодо національно-патріотичного виховання в загальноосвітніх
навчальних закладах».
7. Наказ Міністерства освіти і
науки України від 12.01.2016
№ 8 «Про затвердження Положення про індивідуальну
форму навчання в загальноосвітніх навчальних закладах».
8. Наказ Міністерства
освіти і науки України від 17.03.2015 № 306 «Про
затвердження Положення про золоту медаль «За високі досягнення у навчанні та
срібну медаль «За досягнення у навчанні».
9. Наказ Міністерства освіти і науки України від
30.12.2014 № 1547 «Про
затвердження Положення про державну підсумкову атестацію учнів
(вихованців) у системі загальної освіти».
10. Наказ Міністерства
освіти і науки України від 25.04.2013
№ 466 «Про затвердження Положення про дистанційне
навчання».
11. Наказ Міністерства
освіти і науки України від 14.12.2012 № 1423 «Про
затвердження Положення про навчальні
кабінети з природничо-математичних предметів загальноосвітніх навчальних
закладів».
12. Наказ
Міністерства освіти і науки, молоді та спорту України від 11.06.2012 № 671 «Про затвердження Положення про Всеукраїнські учнівські Інтернет-олімпіади».
13. Наказ Міністерства
освіти і науки, молоді та спорту України від 07.05.2012
№ 552 «Про затвердження
Положення про Міжнародний
математичний конкурс «Кенгуру.
14. Наказ Міністерства освіти і науки, молоді та спорту України від 22.09.2011 № 1099 «Про
затвердження Положення про
Всеукраїнські учнівські олімпіади, турніри, конкурси з навчальних предметів,
конкурси-захисти науково-дослідницьких робіт, олімпіади зі спеціальних
дисциплін та конкурси фахової майстерності».
15. Наказ Міністерства освіти
і науки України від 08.04.2009 № 312 «Про затвердження Положення
про класи з поглибленням вивченням окремих предметів у загальноосвітніх
навчальних закладах».
16. Наказ Міністерства
освіти і науки України від 02.08.2017 №1112 «Про проведення Всеукраїнських учнівських олімпіад і
турнірів з навчальних предметів у 2017-2018 навчальному році».
17. Наказ Міністерства освіти і науки України
від 31.07.2017 № 1103 «Деякі питання проведення в 2018 році зовнішнього
незалежного оцінювання результатів навчання, здобутих на основі повної
загальної середньої освіти».
18. Наказ Міністерства
освіти і науки
України від 11.07.2017 № 995 «Про Типові навчальні плани для 10-11 класів
загальноосвітніх навчальних закладів».
19. Наказ
Міністерства освіти і науки України від 13.06.2017 № 841 «Про проведення Всеукраїнських учнівських Інтернет-олімпіад з математики,
фізики, хімії, біології, географії, економіки, інформатики, інформаційних
технологій у
2017-2018 навчальному році».
2017-2018 навчальному році».
20. Наказ Міністерства освіти і науки України від 07.06.2017 №804 «Про оновлені навчальні програми для учнів 5-9
класів загальноосвітніх навчальних закладів».
21. Наказ Міністерства освіти і науки України від
31.05.2017 № 770 «Про результати проведення IV етапу Всеукраїнських учнівських
олімпіад з навчальних предметів у 2016-2017 навчальному році».
22. Наказ Міністерства освіти і науки
України від 04.05.2017 № 669 «Про
затвердження переліку підручників для 9 класу загальноосвітніх навчальних
закладів, що можуть друкуватися за кошти державного бюджету в 2017 році».
23. Наказ Міністерства освіти і науки України від 04.05.2017 № 670 «Про видання
підручників для 9 класу загальноосвітніх навчальних закладів за кошти
державного бюджету в 2017 році».
24. Наказ Міністерства освіти і науки України від
14.07.2016 № 826 «Про затвердження навчальних програм для 10-11 класів
загальноосвітніх навчальних закладів».
25. Наказ Міністерства освіти і науки України від
22.06.2016 № 704 «Про затвердження Типового переліку засобів навчання та обладнання
навчального і загального призначення для кабінетів природничо-математичних
предметів загальноосвітніх навчальних закладів».
26. Наказ Міністерства освіти і науки України від 06.08.2014 №905 «Про завершення
дослідно-експериментальної роботи за науково-педагогічним проектом «Росток» у
початковій школі та впровадження педагогічної технології «Росток» у
загальноосвітніх навчальних закладах».
27. Наказ Міністерства освіти і
науки України від 21.08.2013 № 1222 «Про затвердження орієнтовних вимог
оцінювання навчальних досягнень учнів із базових дисциплін у системі загальної
середньої освіти».
28. Наказ Міністерства освіти і науки, молоді та спорту України, Міністерства охорони здоров’я
від 01.02.2013 № 72/78 Про затвердження Інструкції про звільнення від
проходження державної підсумкової атестації учнів
(вихованців) загальноосвітніх навчальних закладів
за станом здоров’я».
29. Наказ Міністерства освіти і науки, молоді та
спорту України від 02.08.2012 № 882 «Про використання навчальної
літератури у загальноосвітніх навчальних закладах».
30. Наказ
Міністерства освіти і науки, молоді та спорту України від 30.08.2011 № 996 «Про затвердження орієнтовних вимог до
оцінювання навчальних досягнень учнів у системі загальної середньої освіти з
предметів інваріантної складової навчального плану».
31. Наказ Міністерства освіти
і науки, молоді та спорту України від
13.04.2011 № 329 «Критерії оцінювання навчальних досягнень учнів (вихованців) у
системі загальної середньої освіти».
32. Наказ Міністерства освіти і науки України від
03.06.2008 № 496 «Про затвердження
Інструкції з ведення класного журналу
учнів 5-11 класів загальноосвітніх навчальних закладів».
33. Наказ Міністерства освіти і науки України від
20.02.2002 № 128 «Про нормативи граничної наповнюваності класів, груп, гуртків та нормативи поділу класів на групи при вивченні окремих предметів
у середніх закладах освіти».
34. Лист Міністерства освіти і
науки України від 23.08.2017 № 1/9-449 «Про проведення Міжнародного
математичного конкурсу «Кенгуру» у 2017-2018 навчальному році».
35. Лист Міністерства освіти і науки
України від 17.08.2017 № 1/11-8269 «Про переліки навчальної
літератури, рекомендованої Міністерством освіти і науки України для
використання у загальноосвітніх навчальних закладах».
36. Лист Міністерства освіти і науки України від 09.08.2017 № 1/9-436 «Щодо
методичних рекомендацій про викладання навчальних предметів
у загальноосвітніх навчальних закладах у 2017-2018 навчальному році».
37. Лист
Інституту модернізації змісту освіти Міністерства освіти і науки України від
13.07.2017 № 21.1/10-1470 «Методичні
рекомендації щодо впровадження SТЕМ-освіти у загальноосвітніх та позашкільних
навчальних закладах України на 2017-2018 навчальний рік».
38. Лист Інституту модернізації змісту освіти
Міністерства освіти і науки України від 09.06.2017 №21.1/10-1049 «Про
проведення фінального етапу
XХ Всеукраїнського турніру юних математиків імені М. Й. Ядренка».
XХ Всеукраїнського турніру юних математиків імені М. Й. Ядренка».
39. Лист Міністерства освіти
і науки України від 07.06.2017
№1/9-315 «Про структуру 2017-2018 навчального року та навчальні плани
загальноосвітніх навчальних закладів».
40. Лист Міністерства освіти і науки України від 30.09.2016 №1/9-514 «Про
особливості викладання математики (рівень стандарту) в 10-11 класах загальноосвітніх навчальних закладів».
41. Лист Міністерства освіти і науки
України від 17.07.2013 № 1/9-498 «Про використання Інструктивно-методичних матеріалів з
питань розроблення інструкцій з безпеки проведення навчально-виховного процесу
в кабінетах природничо-математичного напряму».
42. Лист Міністерства освіти і науки, молоді та спорту України від 01.02.2012 №1/9-72 «Про безпечне проведення занять у кабінетах
природничо-математичного напряму загальноосвітніх навчальних закладах».
43. Лист Міністерства освіти
і науки України від 29.10.2007 № 1/9-651 «Про
обсяг і характер домашніх завдань учнів загальноосвітніх навчальних закладів».
44. Лист Міністерства освіти і науки України від
27.12.2000 № 1/9-529 «Орієнтовні вимоги до виконання письмових робіт і
перевірки зошитів з природничо-математичних дисциплін у 2-11 класах».
